교육과정통합 및 통합교육과정의 의미와 근거
교육과정통합이란 교육과정의 여러 가지 내용 요소들을 특정의 단일 원리에 의거하여 관련되는 것끼리 한데 묶거나 단일화하는 것을 말한다. 그리고 통합교육과정이란 전체 교육과정 가운데 몇몇의 통합된 교과 내지는 통합된 교육프로그램을 통괄하
교육과정
② 축적된 문화유산 : 학문 중시 vs 사람들은 교과는 통합 주장
③ 학습자 : 축적된 문화유산과 반대, 학생의 흥미와 필요가 학교교육을 통해서 충족
ⅰ) 요구사정 프로그램 ⅱ) 아동/청년기의 발달단계 ⅲ) 학생들 직접 조사
④ 교육과정 역사
⑤ 교육과정 결정권자의 가치관
⑥ 사회-정치
교과내용과 문화, 의사소통기술, 수업기술, 교육학 전반에 대한 광범위한 지식은 물론 이러한 내용을 적용한 문제해결, 비판적 사고의 함양, 의사결정과정, 사고의 분석과 조합, 평가와 연구기술, 자기반성의 과정을 준비하도록 도와주어야 한다. 학교현장에서 이러한 역할을 수행하기 위해서는 학교의
교육과정 지침에 의하면 창의적 재량 활동은 범교과 학습과 자기주도적 학습을 하도록 하고 있다. 실제 편성․운영에 있어서는 범교과 학습과 자기주도적 학습을 분리하여 운영할 수도 있고 통합하여 운영할 수도 있다.
창의적 재량 활동에서는 범교과 학습과 자기주도 학습외에도 학교가 자율적
하며, 민주주의 사회에서 교육철학은‘학교교육에서도 민주주의적 가치를 강조 한다’고 설명하고 있다. 교육이 무엇인가에 대한 합의가 이루어졌을 때 비로소 우리는 학교교육의 목적이 무엇인가를 물을 수 있다. 그 이후에 우리는 비로소 교육과정의 철학, 목적, 그리고 목표를 추구할 수 있다.
교육의 목표를 설정하는데 필요한 기본 자료로써 활용되어야 한다. 또한, 교육의 목적이나 목표는 교육과정프로그램을 계획하는 데 필요한 요소로 학습자 자신에 관한 연구, 학교 밖의 사회에 대한 자료, 교과 전문가들이 제시하는 교육목표, 학교가 가진 교육철학과 사회철학, 학습심리학을 이용한
Ⅰ. 서론
Richards(2001)는 교육과정(curriculum)이란 교육 기관에 의해 의도된 전교과 활동 또는 그에 관한 계획이나 프로그램을 총칭하는 말로 쓰인다고 밝히고 있다. 구체적으로는 교육 목표, 교육 내용, 교수 절차, 학습 환경, 교육평가의 요소들이 포함된다. 교육과정개발은 학습자가 학교에서 어떤 지
학교 도서관의 목표를 보면
첫째, 모든 연령의 학습자가 자신의 교과내용에 적합한 정보자료를 선정, 검색, 분석, 평가, 통합할 수 있도록 정보 활용에 관한 체계적인 학습활동을 시킴으로서 정보를 지적으로 접할 수 있게 하고, 자신의 학습에 관하여 인지적인 전략을 수립할 수 있게 한다.
둘째, 다
학교교육 밖에서 성인을 대상으로 하는 모든 형태의 성인학습은 학교에서 이루어지는 학습과는 명백한 차이를 지닌다. 성인학습은 다양한 특성을 지닌 학습자들을 대상으로 그들의 다양한 욕구와 흥미를 만족시켜 주기 위해 프로그램, 지도자나 교사, 교육장소와 시간, 교육목표 수립과 교육과정평가
프로그램의 정의
㉠ 협의의 의미: 특정 교과과정(커리큘럼)이나 학습과정(예: 성교육프로그램, 부부대화
프로그램 등)을 언급하는데 사용되었음.
㉡ 광의의 의미: 특정한 시설이나 기관의 후원 아래 참여자들이 경험하는 모든 것, 즉
지역사회의 관청이나 학교에서 제공하는 모든 종류의 코스